Коллеги-воспитательницы в группе постоянно выясняют, кто из них главнее – доходит до абсурда

После декрета я так и не смогла вернуться на прежнее место. Должность начальника отдела логистики требовала круглосуточной включенности, а у меня на руках был сын. Поэтому я забрала документы, получила расчет и устроилась нянечкой в тот же сад, куда ходит мой Тимофей. С дипломом педколледжа меня взяли охотно, иногда даже просят подменить воспитателя.

За два года я многое увидела. Но до сих пор не могу привыкнуть к одной особенности, которая просто выбивает из колеи.

У нас в саду три подготовительные группы. Казалось бы, коллеги делают одно дело, программа общая, дети одного возраста. Но то, что творится между воспитателями, иначе как тихой войной не назовешь. Я поначалу думала, что мне кажется. Присматривалась. Нет, не кажется.

Главная битва разворачивается за статус «хозяйки группы». Есть у нас, например, Анна Сергеевна — опытный педагог, работает в саду лет пятнадцать. И есть Вероника Павловна, помоложе, очень активная, вечно с идеями и новыми методиками. Они числятся в одной паре, должны дополнять друг друга. На деле же каждая считает помещение и детей своей территорией.

Доходит до смешного. Анна Сергеевна принципиально не пользуется пособиями, которые распечатала и заламинировала Вероника. У нее свои карточки, свои папки, свой порядок в шкафу. Вероника в ответ демонстративно переставляет столы так, как удобно ей, игнорируя сложившуюся годами расстановку.

Однажды я стала свидетелем сцены: обе стояли посреди группы и выясняли, чья очередь вести утренний круг. Не по графику, а по ощущению «кто сегодня главный». Дети в это время спокойно собирали конструктор, им-то все равно, а у взрослых лица красные и голоса звенят от напряжения.

Мне, привыкшей к корпоративной культуре, где задачи просто распределяются по компетенциям, это кажется дикостью. В офисе мы искали, как разгрузить друг друга, чтобы проект двигался быстрее. Здесь же — соревнование наоборот: как бы взвалить на себя побольше, но при этом единолично всем распоряжаться.

Я пару раз осторожно предлагала: давайте я возьму на себя подготовку к празднику, раз у вас обеих много занятий. В ответ — вежливое, но твердое «нет, мы сами». И дальше каждая делает свою часть молча, не советуясь.

Ситуация обострилась, когда зашел разговор о выпускном и о том, кто перейдет на новый набор. Заведующая объявила, что после выпуска эта группа будет расформирована, а педагогов распределят в другие. Анна Сергеевна тогда при мне сказала фразу, которая меня просто поставила в тупик: «Я в чужую группу не пойду. Только в свою. Я эти стены десять лет обихаживала».

Вероника потом в раздевалке ворчала, что ее опыта хватит, чтобы самой набрать детей и ни под кого не подстраиваться.

Я слушала это и думала: а как же комфорт? Неужели проще постоянно бороться за невидимую корону, чем спокойно разделить обязанности и работать без надрыва? Для меня загадка, откуда берется эта ревность к квадратным метрам и чужим конспектам. Это страх потерять значимость? Или профессиональная деформация, когда многолетнее пребывание в роли «главной по детям» стирает грань между ответственностью и собственничеством.

Коллеги в моей ситуации пожимают плечами: говорят, во многих садах так. Но мне от этого не легче. Я пришла сюда ради ребенка, ради спокойного ритма жизни. А попала в эпицентр амбиций, которые кипят под крышками пластиковых кастрюлек в кукольном уголке.

И больше всего меня удручает, что при всем своем опыте и образовании взрослые женщины тратят энергию не на детей, а на выяснение того, кто в доме хозяйка. Будто от этого и правда что-то меняется в глобальном смысле.

Я просто мою полы, расставляю кровати и иногда читаю детям сказки, пока воспитательницы заняты дележом власти. И в такие моменты мне их искренне жаль. Жаль, что они не видят, как легко можно сделать свою жизнь проще, если перестать меряться должностями там, где должность-то у всех одна.