- Я в опеку обращусь, - сказала учительница, когда наша дочь перестала стремиться быть отличницей

Мы с Женей никогда не давили на нашу дочь. При этом мы занимались ее воспитанием, показывали ей границы дозволенного.

Наша Диана точно понимала, в чем мы ей откажем, что мы точно разрешим. Также она в курсе, что к ее мнению мы будем прислушиваться, если она будет четко его аргументировать. Этому она не сразу, но научилась.

Еще в садике Диана говорила нам, какой кружок ей нравится, где ей скучно. Так она и выбрала себе занятие по душе. Какое-то время она занималась танцами и гимнастикой. Также дочь посещала рисование. Со временем именно последнее вытеснило все.

В школу Диана пошла в 7 лет. Она сразу же хорошо показала себя, учительница хвалила ее. Во 2 классе, когда уже начали ставить отметки, у нашей девочки были одни 5.

С такой же успеваемостью Диана продолжила учебу и в 5 классе. Никакие опасения педагогов, что в это время у детей снижаются оценки, не оправдались. В 6 классе дочка стала рисовать еще больше, делала в этом направлении большие успехи. Женя стал аккуратно говорить с дочкой о будущем, о том, на кого она хотела бы пойти учиться.

- Мне хотелось бы стать дизайнером, - сказала робко дочка.

Мы с мужем понимаем, что возраст еще юный у Дианы, что многое может еще измениться. Но в то же время мы видим, как серьезно она относится ко всем своим творческим занятиям.

В конце 6 класса дочь сказала, что со следующего года хочет пойти учиться в художественную школу, вплотную занятия рисованием. Также она нашла кружок черчения. Мы были только за то, чтобы она его посещала.

- Нагрузка будет большой, - рассудили мы с мужем, - Диане будет трудно все успевать. Пусть делает акцент на языках, творчестве. А остальные предметы пусть по остаточному принципу учит. И математику нельзя запускать. Может, она передумает еще, куда-то в другое направление подастся.

Мы Диане рассказали об этом разговоре, предложил сделать упор на основные предметы, а остальные учить с большего. Мы также сказали, что за оценки по биологии, географии и всем подобным предметам ругать ее не будем.

В 7 классе дочка стала посещать те кружки, которые выбрал, делала успехи в своих начинаниях. Также у нее сохранялись 5 по тем предметам, которые мы в семье назвали основными. А вот по второстепенным дисциплинам у Дианы появились 4 и даже иногда 3 проскакивали.

В первой четверти мы увидели несколько 4.  Были они по географии, химии, физике. А остальные у дочки были 5.

Учителя тогда не звонили. А вот после 2 четверти напомнила о себе Зоя Львовна, классная руководительница Дианы.

Она позвонила мне одним вечером. И разговор пошел про оценки нашей дочери. Классная спросила, видели ли мы их вообще.

- Я же расписалась в дневнике, - сказала я. – Да, я видела оценки Дианы, да они стали хуже. Но нас это устраивает.

В тот раз учительница ограничилась просьбой серьезнее относиться к учебе. Но уже после 3 четверти Зоя Львовна вызвала нас с Женей в школу. Мы понимали, что речь пойдет про успеваемость. У Дианы 3 вышла по биологии, чего преподаватели никак не ожидали.

- Она обязана быть отличницей, - сказала нам Зоя Львовна, когда мы перешагнули порог ее кабинета, - если у нее такие способности. Учителя мое мнение разделяют. Что у вас дома вообще происходит, что ребенок учиться перестал?

Мы объяснили учительнице нашу позицию. Нам показалось, что она должна нас понятно. Но у Зои Львовны было свое представление о том, как должна учиться Диана.

- Нагрузки детям полезны. Да, сейчас она будет уставать, но зато знаний больше будет, оценки будут высокими. Медаль золотую ваша девочка точно сможет получить, если будет стараться так, как раньше это делала.

- Но мы не стремимся к медали, - сказал Женя. – Нам важно, чтобы ребенок счастливым был. И не будет наша дочь отличницей ценой своего здоровья. Она же рухнет от такой нагрузки.

Зою Львовну эти слова окончательно вывели из себя. Она стала настаивать на том, что у нас что-то не то происходит дома, раз ребенок так скатился. Нам же смешно было.

- Я в опеку обращусь, - сказала учительница.

Пусть обращается, куда хочет. У нас все в порядке, мы в себе уверены. А показатели, за которые так борется школа – не наша забота вообще. Учителя за них должны переживать.