Воспитательница обиделась на наших детей и теперь отказывается вести подготовку к школе

Мой сын Стёпа ходит в старшую группу. До этого момента я искренне считала, что нам с садом несказанно повезло. Но этой осенью к нам поставили новую воспитательницу, Веронику Сергеевну, и спокойная жизнь закончилась.

С первых дней она начала присылать в родительский чат длинные голосовые сообщения. Суть всегда сводилась к одному: дети неуправляемые, она устала, и вообще её никто не ценит. Мы сначала сочувствовали, списывали всё на период адаптации. Но дальше становилось только хуже.

Апофеоз наступил на этой неделе. Нас собрали на внеплановое собрание, где Вероника Сергеевна выдала следующее:

– Я приняла решение. Больше я не трачу своё время на подготовку к школе. Хотите, чтобы дети знали буквы и цифры – учите их дома сами. В мои обязанности это не входит, а нервы мне ещё пригодятся.

Родители, конечно, замерли. Одна мама робко напомнила, что садик позиционируется как раз с углублённой подготовкой к первому классу, мы же ради этого и ходим. Но Веронику Сергеевну это только раззадорило.

Она в красках начала расписывать, как она три вечера рисовала карточки для занятия, а вчера мой Стёпа на математике сказал, что устал раскрашивать грибочки, и спросил, можно ли им уже пойти гулять. А ещё кто-то из детей начал рвать эти карточки.

– Это было последней каплей, – заявила она. – Я художник, я творец, а не массовик-затейник. Если им не нужны мои уроки, я умываю руки. Будем просто играть.

Я, честно говоря, не выдержала. Объяснила ей довольно спокойно, что в шесть лет сидеть и разглядывать карточки, которые педагог старательно рисовал дома, действительно скучно. Дети в этом возрасте хотят резать, считать счётные палочки, что-то измерять, а не смотреть на плакаты. На что она мне высокомерно бросила, что я, видимо, лучше знаю, как вести занятия, раз критикую.

Но самое интересное случилось сегодня. Я специально отпросилась пораньше, чтобы забрать Стёпу и заодно понять, что вообще происходит в группе. Захожу – а в помещении идеальная тишина.

Дети не бегают, не кричат, а сидят, как приклеенные, вокруг практикантки, которую прислали на подмогу, и та показывает им какой-то опыт с водой и маслом. Стёпа вообще слушал с открытым ртом. А в дальнем углу гордо восседала Вероника Сергеевна и пила чай, листая ленту в телефоне.

Я подошла к ней и спросила, в курсе ли заведующая, что теперь основную работу выполняет практикантка. Воспитательница на меня буквально зашипела. Сказала, что у неё стаж, она опытный специалист и не позволит родителям-выскочкам учить её работать. Что у неё, цитирую, «авторская методика», и если дети сегодня не хотят заниматься с ней, то она не навязывается, а привлекает молодые кадры. При этом практикантка на нас косилась с явным испугом.

С одной стороны, ну отменила она свои уроки – может, и к лучшему. С другой – за что мы тогда платим? Ведь мы ходим не просто в присмотр и уход, а именно в учреждение, где по договору есть развивающие занятия.

И вот думаю: это я слишком требовательная или у человека действительно что-то не в порядке с пониманием профессии? Одно дело, когда педагог ошибается и ищет подход к непоседам, и совсем другое – когда просто демонстративно отстраняется от работы, обидевшись на шестилеток.