- Оценка соответствует ответу, - дочь из-за застенчивости не смогла объяснить свое правильное решение, а учительница поставила ей тройку

Открытым и общительным детям любая обстановка подходит. Они везде себя комфортно чувствуют.

Моя дочь Саша совсем не из таких детей. Она – тихая и замкнутая, слова иной раз из нее не получается вытянуть.

Раньше дочь не была такой. Когда он ходила в садик, она очень охотно шла на контакт, разговаривала с другими детками. Саша и взрослых не сторонилась.

А с началом обучения в школе Сашу буквально подменили. Она стала молчаливой, сторонилась детей. Я думала, что дочь адаптируется, привыкнет к школе, к новым ребятам, потом снова станет прежней.

Но время шло, а ничего не менялось. В начальных классах такая замкнутость Саши не мешала никак и никому. Учительница учитывала особенность Саши, старалась давать ей больше письменных заданий.

С ними дочка отлично справлялась. Оценки у нее всегда были отличные. А вот если нужно было отвечать устно или вообще выступить перед публикой, Саша терялась.

 

- Она – ребенок, - успокаивал меня Виталик. - Какой с нее спрос? Вырастет, будет потом болтать без умолку. Я сам таким в ее годы был.

 

Я не давила на дочь, была согласна целиком и полностью с мужем. Да и не всем взрослым даже дано выступать на сцене. Я, например, теряюсь даже на совещаниях, когда коллеги, знакомые мне, собираются.

 

Сейчас Саша в 6 классе учится. И проблема с ее замкнутостью так и не ушла. Классная руководительница обращала внимание на этот момент, но при этом отмечала, что знания у Саши хорошие, что она делает все уроки, слушает учителей во время занятий.

Это было важно для меня. Все-таки учителей с 5 класса стала много, по каждому предмету свой. Тихонь преподаватели обычно не любят, ведь к ним нужен определенный подход. А тут так здорово все сложилось, что никто на нашу дочь не жаловался.

Я и не переживала до определенных пор. Но в конце второй четверти мне пришлось даже в школу пойти, потому что не лезло происходящее ни в какие рамки.

 

Дочка в тот день пришла со школы в слезах. Она достала дневник показала мне тройку по математике. А ведь этот предмет дочь любила больше всех остальных. Как вообще такое могло произойти?

 

- Учительница взяла мою тетрадку посмотреть, - сказала Саша, - увидела, что я решила задачу правильно. И она попросила меня всему классу объяснить решение, сделать это около доски.

 

Дальше можно было не объяснять ничего. Я поняла, что Саша растерялась около доски, поэтому не смогла ни слова вымолвить. И математичка знала про ее эту особенность, должна была понимать ее.

На следующий день я отправилась в школу, чтобы поговорить с Верой Анатольевной, которая у Саши ведет математику. Как только я перешагнула порог кабинета, учительница тут же поняла, зачем я пришла.

 

- Не говорите только, что Вам тройка эта не понравилась, - сказала Вера Анатольевна. – Оценка соответствует ответу.

- Но Саша же правильно решила задачу! – сказала я. – Чего Вы оценку такую ей поставили?

- Потому что я устала уже слушать ее молчание. Если у ребенка психологические проблемы, о которых Вы и классная руководительница любите рассказывать, то идите к специалистам. Я не могу из-за особенностей вашей дочки менять тактику ведения урока.

 

Хорошо было учительнице говорить. Она – взрослый человек, который открыт, которому легко удается общаться. Саша наша не такая. И об этом я в очередной раз сказала, добавила также, что другие учителя учитывают ее особенность.

- У меня профессия такая, что не получится молчать. Нужно общаться. И Вашей Саше нужно учиться это делать. А как ее еще из панциря достать? Если мой подход не нравится, то переводите ребенка на домашнее обучение. Ничем я Вам не могу больше помочь.

 

Ушла я ни с чем. Тройку ту учительница отказалась исправлять. Я думала даже, что нужно через директора действовать, но муж отговорил меня.

 

- Саше только хуже этим сделаешь, - сказал Виталик. – Лучше с классной поговори. Может, она как-то на Веру Анатольевну повлияет.

 

Я это сделала уже, но классная не стала ничего обещать. А я понять никак не могу, почему в школах только на словах про индивидуальный подход говорят. А где он на деле? Зачем морочить родителям голову такими громкими заявлениями, если на деле все совсем иначе?