- Он же - вундеркинд, - и поэтому воспитательница решила сделать моего сына своим помощником и эксплуатировать его

Я и муж – люди самые обычные. Мы оба ушли после 9 класса в техникум. Я получила специальность парикмахера, а супруг – слесаря по ремонту автомобилей.

После учебы мы стали работать, жить вместе, расписались через некоторое время. А еще через 4 года у нас родился сын Миша.

Я с ребенком ушла в декретный отпуск. И я планировала сидеть с ним дома до 3 лет, хоть наши родители говорили, что финансово не смогут помогать, если денег не будет хватать.

- Мы справимся, - отвечал Гера. - Денег хватает, всех их не заработаешь все равно. – А ребенку мама нужна в таком возрасте

Я и сидела с сыном столько, сколько планировала. Адаптация к садику у нашего Миши началась только в 2,9. Мы решили немного раньше, чем 3 года начать ходить, пока я в декрете была. Так мне было легче забирать сына в любое время, если что-то пойдет не так.

Мы не посещали никакие развивающие занятия, школы раннего развития. Я сама играла с сыном, что-то рассказывала ему, показывала. Миша все легко усваивал.

Как-то мы с ним гуляли по городу. Я шла, читала вывески, говорила, что за заведения на пути нам встречаются.

- А здесь, - показал сын рукой, - ресторан.

Да, на вывеске было написано «ресторан». Я была удивлена, что сын прочитал. Я даже спросила у него, как он смог так легко воспроизвести слово, которого он не знает.

- Как-то само получилось.

Потом еще несколько вывесок Миша легко прочитал. И это при всем том, что мы с ним учили только буквы. Специально мы не занимались чтением. Поразительно это было.

Со временем не только я стала замечать выдающиеся способности Миши. Наши с мужем друзья тоже были удивлены.

- По какой методике вы занимались с ребенком? – спрашивали меня мамы на площадке, знакомые.

Я честно говорила, что сын сам как-то начал читать, считать. В это никто не верил, а я и не знала, как доказать, что я говорю правду.

Воспитатели в детском садике тоже стали замечать, что Миша обгоняет всех в развитии. И они интересовались, как именно мы его обучали читать. Я говорила, что сын сам как-то начал это делать.

- Поразительно, - твердила Ольга Константиновна, наша воспитательница. – В школе Вашему мальчику будет проще, чем всем остальным. Но в то же время он и заскучать там может, интерес к учебе у него тогда пропадет. Но Вы даже с учетом этого не должны тормозить его развитие. Пусть учится, если получается, уже сейчас.

Я и не думал вставлять ребенку палки в колеса. В школе вполне можно будет его чем-то увлечь помимо основных уроков, давать ему дополнительную нагрузку.

Сейчас Мише 4 года, скоро 5 исполнится. К школе мы не готовимся специально, ограничиваемся занятиями в детском садике.

Недавно я выяснила, что и они сыну не нужны. Об этом Миша сам мне сказал. Точнее, он заявил, что он не слушает воспитательницу, а ведем вместе с ней занятия для других детей.

- Сегодня я буквы крепил на доску, - с гордостью сказал Миша. – А потом я читал слова, даже предложения.

Было и такое, что сын хвастался, что детям перед тихим часом читал книгу. Нет, я гордилась тем, что Миша способен это делать. Но только почему воспитательница сама не занимается этим?  Почему она нянечку не приобщает к этой работе, если сама занята чем-то еще?

Я решила поговорить об этом с Ольгой Константиновной. Ради этого я пришла раньше за сыном. В это время родителей не так много.

- Что происходит? – спросила я у воспитательницы. – Да, Миша – способный ребенок, но это не должно становится поводом для того, чтобы делать из него своего помощника.

- Он же – вундеркинд – сказала Ольга Константиновна. – Пусть и чувствует это, пусть будет особенным. Ему же скучно с другими детьми будет слушать меня. А так он стал участком процесса обучения. А когда кому-то рассказываешь что-то, то и сам новое узнаешь.

Да, в чем-то воспитательница была права. Я не стала даже продолжать эту беседу. Но все равно как-то не по себе мне из-за сложившейся ситуации. Есть воспитательница, есть нянечка. Они за свою работу получают деньги. Почему же на себя должен брать их нагрузку ребенок?

Я посмотрю еще, как и что будет. Если ситуации я не изменится, то я пойду к заведующей. Хочу ее мнение по поводу происходящего услышать.