Мой сын в 1 классе оказался более подготовленным, чем другие ребята, но учительнице это не понравилось

Мой Стас с самого детства тянулся ко всему новому. Я не считала это чем-то необычным. Все дети проявляют любознательность. И если не пресекать ее, то они будут и дальше тянуться к знаниям.

В садике воспитательница отмечала всегда, что мой сын быстро запоминает слова, цвета, животных.

- Только с произношением звуков у Стаса есть небольшая проблема, - сказала мне Наталья Евгеньевна. – Но с годами это может пройти.

Я ждала, пока Стасу не исполнилось 5 лет. А потом я перевела его в логопедическую группу. Мне хотелось, чтобы его не травили в школе из-за неправильного произношения.

- За такой промежуток времени не будет результатов, - говорили мне подруги. – В школу через полтора года. С логопедом нужно несколько лет заниматься, чтобы эффект был.

Но Стас смог поразить всех. За полтора года в логопедической группе он не только произношение исправил. Он выучил цифры, начал считать, а потом и читать. К школе он могу уже детские книжки читать сам.

Стас с нетерпением ждал, когда он пойдет в школу. И когда этот день наступил, он вприпрыжку бежал на линейку. Я же гордилась своим первоклассником.
Я думала, что сын будет с радостью учиться, что будет приходить домой в приподнятом настроении каждый день. Но что-то пошло не так.
Еще первые недели Стас как-то проявлял любознательность, с восторгом рассказывал про школу. Но потом энтузиазм его как-то угас.
Сын приходил после занятий хмурым, не особо говорил о школе. Я даже решила, что его кто-то обижает, спросила, так ли это.

- Никто не обижает меня, - ответил Стас.
- А что такое?

Тогда Стас промолчал. Но потом он признался мне, что учительница его критикует постоянно.

- Она говорит, что я все неправильно делаю., - объяснил сын.

Я посоветовала Стасу прислушаться к педагогу, постараться что-то изменить в своих действиях. И он пообещал мне, что попробует немного иначе вести себя  на уроках.
Но только не помогло это. Татьяна Викторовна продолжала обрушиваться с критикой на моего сына. И я решила позвонить ей.
Только Татьяна Викторовна не горела желанием со мной общаться. Она каждый раз находила отмазки, говорила, что она занята, что ей нечего сказать. Иной раз у нее был отключен телефон.
Тогда я решила пойти в школу. И мне удалось встретиться с учительницей сына. Только не дало это ничего.

- А что мне сказать про Стаса? – спросила Татьяна Викторовна. – Он посредственно учится, не особо старается. Другие дети проявляют больше усидчивости и внимательности.

Было странно это слышать, потому что раньше от Татьяны Викторовны я не слышала никаких жалоб на своего ребенка.

- Мне некогда объяснять Вам что-то, потому что мне на урок надо, - сказала учительница и ушла.

Я решила, что не буду останавливаться, что пойду до конца. И я на следующий день пошла к директору школы.
Ольга Александровна приняла меня, выслушала. И она сразу же позвонила Татьяне Викторовне, пригласила ее к себе в кабинет.
И тут уже учительница стала говорить совсем не то, что вчера. Она похвалила Стаса!

- Он слишком хорош для нашей школы. Его уровень на порядок выше, чем у других детей. Он же даже читает без запинок. Как прикажете его учить? Что я могу рассказать ему нового? У меня другие дети есть, которым нужно объяснять программу 1 класса.

Татьяна Викторовна сказала, что Стасу от скуки некуда деть себя, что ведет он себя не очень хорошо, что он других детей отвлекает.

- Может, Вам стоит перевести его в другую школу, более сильную? – предложила директор. - Все-таки там Стас может раскрыть свой потенциал. А мы пока что ничего ему интересного не можем предложить. Мы на большинство ориентироваться должны.

Я не стала сразу ничего отвечать на такое предложение. Мне нужно было подумать. Только время идет, а я решение никак не могу принять.
Мне удобно, что эта школа во дворе дома, что добираться далеко не надо. В гимназию же, даже ближайшую к нам, ребенка нужно будет возить. Не уверена, что для первоклассника это будет хорошо. Слишком сильно уставать он будет.
Стас и сам не захочет из этой школы уходить. Здесь у него уже друзья появились. Зачем выдергивать ребенка из коллектива, в котором ему хорошо?
Я на распутье. Одинаковое количество аргументов «за» и «против».